МАДОУ «ЦРР - Детский сад № 13 «Солнечный» (компенсирующий)» было реорганизовано
28.08.2019 года путем присоединения МАДОУ «Детский сад №44 «Кораблик», МАДОУ «Детский сад
№7 «Вишенка», МАДОУ «Детский сад №9 «Кленок», МАДОУ «Детский сад №43» (Постановление
администрации города Соликамска Пермского края от 22 апреля 2019 г. № 719-па, приказ начальника
Управления образования от 29 апреля 2019 г. № СЭД-153-010-01-18-189). В состав МАДОУ «ЦРР Детский сад № 13 «Солнечный» (компенсирующий)» входит 7 корпусов, корпус № 5 с 1 сентября 2021
года не функционирует, но находится на балансе учреждения.
Режим работы Учреждения: пятидневная рабочая неделя с 12 часом пребыванием детей: с
7.00 до 19.00.
Организационно-педагогическая структура: в Учреждении функционирует 48 групп: 11
групп раннего возраста, 36 групп дошкольного возраста, 1 группа дошкольного возраста разновозрастная.
В 2021 году Учреждение было укомплектовано 921 обучающимся, это на 14% меньше в
сравнении с 2020 годом. Количество детей раннего возраста - 180 человек (уменьшилось на 38%),
740 детей дошкольного возраста (практически без изменений).
Из 48 групп 30 групп общеразвивающей направленности, 11 групп компенсирующей
направленности (10 групп компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями
речи (корпус 1), 1 группа компенсирующей направленности для детей с задержкой психического
развития (корпус 6), 7 групп комбинированной направленности.
В группах общеразвивающей направленности осуществляется дошкольное образование в
соответствии с основной образовательной программой детского сада, в группах компенсирующей
направленности – в соответствии с адаптированной основной образовательной программой.
1. Система управления дошкольной образовательной организацией (учреждением)
Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательной организации
(учреждения): деятельность Учреждения осуществляется в соответствии с законодательством
Российской Федерации в области образования и Уставом.
МАДОУ «ЦРР - Детский сад № 13 «Солнечный» функционирует на основании:
• Свидетельства о внесении записи в единый государственный реестр юридических лиц и
индивидуальных предпринимателей, за основным государственном регистрационным номером
1025901973833, дата внесения записи 28 ноября 2012 года. Выдано межрайонной инспекцией
ФНС № 11 по Пермскому краю, серия 59 № 004675420.
•
Свидетельства о постановке на учет Российской организации в налоговом органе по
месту нахождения на территории Российской Федерации, межрайонная инспекция ФНС № 11 по
Пермскому краю, МАДОУ «ЦРР - Детский сад № 13«Солнечный» (компенсирующий)»
поставлена на учет в соответствии с Налоговым кодексом РФ 03.07.2000 года.
•
ОГРН: 1025901973833; ИНН/КПП -5919016310/591901001, свидетельство серия 59 №
004675205
•
Устава МАДОУ (новая редакция), утвержденного приказом начальника управления
образования г. Соликамска от 25 февраля 2021 года № СЭД – 153-010-01-18-107.
•
Свидетельства о государственной регистрации права на здание серия АА № 265504,
выдано 23.10.2015 года Управлением Федеральной службы государственной регистрации,
кадастра и картографии. Кадастровый номер 59-59-15/036/2010-170.
•
Свидетельства о государственной регистрации права на земельный участок серия АА
№ 265505, выдано 23.10.2015 года, Управлением Федеральной службы государственной
регистрации, кадастра и картографии по Пермскому краю. Кадастровый номер 59-59-15 /036/2010171.
•
Санитарно-эпидемиологического
заключения
59.04.01.000.М.000236.12.10, выдано 03.12.2010 года Северным территориальным отделом
управления федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия
человека по Пермскому краю.
•
Заключения о соблюдении на объектах требований пожарной безопасности № 36, от
09.12.2010 года, выдано Управлением государственного пожарного надзора ГУ МЧС России по
Пермскому краю, о соответствии объекта обязательным требованиям пожарной безопасности.
Вывод: МАДОУ «ЦРР - Детский сад № 13«Солнечный» (компенсирующий)»
зарегистрировано и функционирует в соответствии с законодательством Российской Федерации в
области образования и Уставом.
В своей деятельности Учреждение руководствуется Федеральным законом «Об
образовании» от 29.12.2012г. №273, Федеральным законом РФ «Об автономных учреждениях»,
Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами 2.4.3648-20 (утверждены
постановлением Главного санитарного врача РФ от 28.09.2020 №28 «Об утверждении СанПиН
2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи»), «Федеральным государственным образовательным
стандартом дошкольного образования» (приказ МО и науки РФ от 17.10.2013 №1155) ,
нормативными правовыми актами органов местного самоуправления Соликамского городского
округа, договором с Учредителем, Уставом Учреждения и локальными актами (эффективными
контрактами, Правилами внутреннего трудового распорядка, штатное расписание, документы по
делопроизводству Учреждения, приказы заведующего МАДОУ, должностные инструкции,
определяющие обязанности работников ДОО(У), инструкции по организации охраны жизни и
здоровья детей в ДОУ, Положение о работе ППк, ПОЛОЖЕНИЕ о системе оплаты труда
работников
МАДОУ «Центр развития речи - Детский сад № 13 «Солнечный» (компенсирующий)».
Основные формы координации деятельности аппарата управления образовательного
учреждения: оперативный контроль, тематический контроль, производственные совещания,
педагогические советы, психолого - педагогический консилиум.
Организационная структура системы управления
В течение года продолжалась работа по
созданию и обогащению нормативно информационного
обеспечения
управления.
Используются
унифицированные формы оформления
приказов. Управление осуществляется на
аналитическом уровне.
Управление
Учреждением
осуществляет
административная
команда:
Федотова
Татьяна
Анатольевна
заведующий, стаж работы 31 год,
руководитель организации с 08.11.2021
года.
Бабич
Светлана
Ивановна,
заместитель заведующего по АХР, стаж
работы - 35 лет.
Пыстогова Надежда Александровна, старший воспитатель, педагогический стаж работы 16 лет.
Гундак Любовь Петровна, старший воспитатель, педагогический стаж работы 25 лет.
Алексеева Анна Сергеевна, старший воспитатель, педагогический стаж работы 17 лет.
Кропачева Юлия Михайловна, старший воспитатель, педагогический стаж работы 15 лет.
В целях обеспечения открытости деятельности учреждения, реализации прав граждан
на доступ к открытой информации, защиты прав и интересов участников образовательного
процесса, в глобальной сети Интернет создан официальный сайт дошкольного учреждения:
https://soln13.tvoysadik.ru/ , официальная группа в социальной сети ВКОНТАКТЕ
https://vk.com/solnech13
адрес электронной почты: 13gard@mail.ru
Вследствие смены руководителя претерпели изменения локальные акты.
С января по февраль 2021 года рабочей группой осуществлялась корректировка программы
развития учреждения на 2021-2023 годы, представлена руководителем на ГНПЭС и согласована
городским научно-педагогическим экспертным советом 24.03.2021 г.
Во исполнение статьи 12.1 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» с целью приведения основной образовательной программы дошкольного
образования МАДОУ «ЦРР - Детский сад № 13 «Солнечный» в соответствие с действующим
законодательством, на основании приказа руководителя МАДОУ «ЦРР - Детский сад № 13
«Солнечный» от 01.06.2021 г. № 165/1 «О создании рабочей группы по разработке программы
воспитания и календарного плана воспитательной работы МАДОУ «ЦРР - Детский сад № 13
«Солнечный», в летний период под руководством старшего воспитателя А.С. Алексеевой,
осуществлялась разработка программы воспитания учреждения. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ВОСПИТАНИЯ МАДОУ «ЦРР - Детский сад № 13 «Солнечный» прията решением
Педагогического совета МАДОУ «ЦРР - Детский сад № 13 «Солнечный» г. Соликамск (протокол
от 30 августа 2021 года № 3).
Таким образом, несмотря на смену двух руководителей, управление дошкольным
образовательным Учреждением оставалось стабильным, что обеспечивало не только его
функционирование, но и развитие в 2021 году.
2. Образовательная деятельность
дошкольной образовательной организации (учреждения)
Образовательная деятельность в 2021 году в дошкольной образовательной организации
осуществлялась согласно основной образовательной программе МАДОУ «ЦРР - Детский сад №13
«Солнечный», направленной на развитие личности детей дошкольного возраста в различных
видах общения и деятельности с учётом их возрастных, индивидуальных, психологических и
физиологических особенностей. Срок реализации Программы в соответствии с Уставом ДОУ
предусматривается от 1,5 до 8 лет.
Основная образовательная программа ДОУ разработана коллективом ДОО(У) с учетом
программ «От рождения до школы» под ред. Е.Н. Вераксы, Т.С. Комаровой, Т.А. Васильевой,
программой «Развитие+», программой «Радуга» под редакцией С.Г. Якобсон, Т.И. Гризик,
«Комплексной образовательной программы дошкольного образования для детей с тяжелыми
нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет» Нищевой Н. В., образовательной
программы дошкольного образования для детей раннего дошкольного возраста (с 2 до3 лет) с
расстройствами речевого развития «Расти, малыш!» под. ред. Н. В. Нищевой, Л. Б. Гавришевой,
Ю. А. Кирилловой.
Педагогический процесс представляет собой целостную программу, которая охватывает все
основные направления развития ребенка-дошкольника: познавательное, речевое, художественноэстетическое, социально-коммуникативное, физическое.
Программа реализуется на государственном языке Российской Федерации. Дополнительное
образование представлено ассортиментным рядом платных услуг разной направленности:
- образовательные и развивающие программы для воспитанников Учреждения;
- организация детских праздников, развлечений и досугов;
- диагностико-коррекционные занятия.
Комплектование кружков осуществляется с учетом пожеланий воспитанников и их
родителей (законных представителей).
В дошкольном учреждении сформирован центр дополнительного образования.
Специалисты дополнительного образования создают комфортные условия образовательной среды,
позволяющей развить у воспитанников общекультурные и социальные интересы. Данные услуги
имеют направленности: художественную, физкультурно-спортивную, техническую, социальнопедагогическую.
Занятия проходят согласно расписанию. Имеются отдельные помещения для их
проведения, необходимое оборудование, дидактические пособия и материалы. В течение года
сохранено количество воспитанников дошкольного учреждения, посещающих дополнительные
образовательные услуги.
Корпус № 1. Адрес: ул. 20 лет Победы, дом № 82а.
Наименование
услуги
Кружок
«ИЗО нити»
Кружок
«Легоконструирование»
Направленность программы
Наименование реализуемой
программы
художественная
Дополнительная общеразвивающая
программа художественной
направленности «ИЗО нити»
Дополнительная общеразвивающая
программа технической
направленности
«Лего-конструирование»
Дополнительная общеразвивающая
Программа физкультурнооздоровительной направленности
«Баскетбол»
Дополнительная общеразвивающая
программа социальнопедагогической направленности
«Английский для малышей»
Индивидуальная дополнительная
образовательная программа для
детей дошкольного возраста
техническая
Кружок
«Баскетбол»
физкультурно-спортивная
Английский для
малышей
социально-педагогическая
Индивидуальные
коррекционные
занятия
Кружок «Умные
игры»
социально-педагогическая
Праздничный
абонемент
социально-педагогическая
художественная
Возраст
воспитанников
3-5 лет
5-7 лет
5-7 лет
5-7 лет
3-7 лет
Дополнительная
общеобразовательная программа
социально-педагогической
направленности «Умные игры»
Дополнительная
общеобразовательная программа
социально-педагогической
направленности «С Днем рождения»
5-7 лет
3-7 лет
Корпус № 2. Адрес: ул. 20 лет Победы, 65а.
Наименование
услуги
Кружок
«Солнечная
палитра»
Кружок
«Танцевальная
ритмика»
Направленность
программы
Наименование реализуемой
программы
художественная
Дополнительная общеразвивающая
программа художественноэстетической направленности
«Солнечная палитра»
Дополнительная общеразвивающая
программа художественноэстетической направленности
«Ритмика»
Дополнительная общеразвивающая
программа социальнопедагогической направленности
«Школа дошколят «Учимся
читать»
Дополнительная общеразвивающая
программа социальнопедагогической направленности
«Школа дошколят «Готовимся к
школе»
Дополнительная общеразвивающая
программа социальнопедагогической направленности
«Логоритмика для малышей»
(автор - М.Ю. Картушина)
Дополнительная общеразвивающая
программа социальнопедагогической направленности
«Сказки Фиолетового Леса» (автор
– Т.Г. Харько)
Дополнительная общеразвивающая
программа технической
направленности «Крутая
художественная
Кружок
«Учимся читать»
социальнопедагогическая
Кружок
«Готовимся к
школе»
социальнопедагогическая
Кружок
«Логоритмика»
художественная
Кружок
«Умные игры»
социальнопедагогическая
Кружок «Крутая
механика»
техническая
Возраст
воспитанников
3-7 лет
3-7 лет
5-7 лет
5-7 лет
5-7 лет
5-7 лет
5-7 лет
механика»
Корпус № 3. Адрес: ул. Калийная, 142.
Наименование
услуги
Направленность программы
Наименование
реализуемой
программы
Возраст
воспитанников
Кружок
«Подготовка к
школе»
социально-педагогическая
5-7 лет
Кружок
«Танцевальная
ритмика»
художественная
Кружок «Развивайка»
социально-педагогическая
Дополнительная
общеобразовательная программа
социально-педагогической
направленности «Почитай-ка»
Дополнительная
общеразвивающая программа
художественно-эстетической
направленности
«Ритмика»
Дополнительная
общеобразовательная программа
социально-педагогической
направленности «Развивай-ка»
3-7 лет
3-7 лет
Корпус № 4. Адрес: ул. Набережная, 129б.
Наименование
услуги
Кружок
«Букваренок»
Кружок «Цветные
ладошки»
Направленность программы
Наименование реализуемой
программы
социально-педагогическая
Дополнительная общеразвивающая
программа социальнопедагогической направленности
«Почитай-ка»
Дополнительная общеразвивающая
программа художественноэстетической направленности
«Цветные ладошки»
художественная
Возраст
воспитанников
5-7 лет
5-7 лет
Корпус № 6. Адрес: улица Калийная 163 А.
Наименование
услуги
Кружок «Почитайка»
Направленность программы
Наименование реализуемой
программы
социально-педагогическая
Дополнительная общеразвивающая
программа социальнопедагогической направленности
«почитай-ка»
Дополнительная общеразвивающая
программа художественноэстетической направленности
«Ритмика»
Дополнительная общеразвивающая
программа социальнопедагогической направленности
«Логоритмика»
Дополнительная общеразвивающая
программа художественноэстетической направленности
«Волшебные колокольчики»
Кружок «Ритмика»
художественная
Кружок
«Логоритмика»
социально-педагогическая
Кружок
«Волшебные
колокольчики»
художественная
Возраст
воспитанников
5-7 лет
3-7 лет
3-7 лет
3-7 лет
Корпус № 7. Адрес: Парижской Коммуны, 121
Наименование
услуги
Кружок
«Умники и
умницы»
Направленность программы
Наименование реализуемой
программы
социально-педагогическая
Дополнительная общеразвивающая
программа социальнопедагогической направленности
«Умные игры»
Дополнительная общеразвивающая
программа технической
направленности «6 кирпичиков»
Дополнительная общеразвивающая
программа художественноэстетической направленности
«Ритмика»
Кружок «6
кирпичиков»
техническая
Кружок
«Хореография для
малышей»
художественная
Возраст
воспитанников
5-7 лет
5-7 лет
3-7 лет
Кружок
«Подготовка к
школе»
Кружок Обучение
чтению»
социально-педагогическая
Дополнительная общеразвивающая
программа социальнопедагогической направленности
«Подготовка к школе
Дополнительная общеразвивающая
программа социальнопедагогической направленности
«Почитай-ка»
социально-педагогическая
5-7 лет
5-7 лет
Мониторинг результативности освоения программ по дополнительному образованию за 2021
год показал, что у 92% воспитанников высокий и средний уровень освоения программ.
Педагогами, оказывающими дополнительные услуги, организованы открытые занятия в формате
видео трансляций, фотоотчеты ВКОНТАКТе, официальном сайте ДОО.
По итогам ежегодного анкетирования 90 % родителей полностью удовлетворены
качеством предоставляемых дополнительных образовательных услуг, динамика +2% в сравнении
с опросом за 2020 год. Летом 2021 года педагогами холдинга были разработаны и апробированы
краткосрочные образовательные практики различной направленности в рамках реализации
проекта «Навигатор «Солнечные координаты».
У детей и родителей
была возможность выбора программы по дополнительному
образованию. Охват воспитанников в возрасте от 5 до 7 лет дополнительными услугами
составляет 100%. Такой охват стал возможен благодаря организации не только платных, но и
бесплатных кружков. В пяти корпусах оказываются бесплатные услуги, в которых задействованы
17 педагогов и охвачено более 350 детей старшего дошкольного возраста.
Название диаграммы
7
6
количество услуг
6
5
4
4
3
3
2
1
1
0
бесплатные дополнительные услуги
корпус 2
корпус 3
корпус 4
корпус 6
корпус 7
В перспективе на 2022 год планируем расширить спектр дополнительных образовательных
услуг: группы кратковременного пребывания для детей раннего возраста, адаптационные группы,
занятия для беременных женщин. В 2021 году планируем охватить дополнительными
образовательными услугами 90% воспитанников.
3. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся, организации образовательного
процесса.
ДОО(У) посещает 921 воспитанник в возрасте от 1,5 до 8 лет, из них 100% русскоязычных.
Учреждение укомплектовано воспитанниками на 87%. Функционирует 48 групп. МАДОУ «ЦРР –
детский сад №13 «Солнечный» посещают 174 воспитанников с ОВЗ, на 7% меньше в сравнении с
2020 годом (не осуществлялся набор в группу компенсирующей направленности для детей с ТНР
в корпус 5 (в связи с закрытием корпуса), дети были переведены в корпус 1.
Дошкольное учреждение строит образовательную деятельность на основе сочетания
программ и технологий по отдельным направлениям развития ребенка, учитывая траекторию
развития ребенка.
№
п/п
Наименование
Уровень
(ступень),
направленность
Срок
освоения
Всего
детей
дошкольный
возраст
4 года
358
ранний возраст,
дошкольный
возраст
5 лет
260
1
Программа «Развитие+» Л.А.Венгер, О.М.
Дьяченко и др.
2
Программа воспитания и обучения в детском
саду «От рождения до школы» Н.Е. Вераксы
3
Программа «Радуга» под редакцией С.Г.
Якобсон, Т.И. Гризик.
дошкольный
возраст
5 лет
315
6
«Физическая культура в детском саду» Л.И.
Пензулаевой
дошкольный
возраст
4 года
182
7
«Дорогою добра». Занятия для детей по
социально-коммуникативному развитию и
социальному воспитанию. Л.В.
Коломийченко
дошкольный
возраст
4 года
457
8
Программа «Гармония» К.В. Тарасова
дошкольный
возраст
4 года
358
9
Программа Т.Э.Токаевой "Будь здоров,
дошкольник.
Программа
физического
развития детей 3-7 лет» и
Программа Т.Э.Токаевой «Будь здоров,
малыш. Программа физического развития
детей 1-3 лет».
Программа
И.А
Лыковой
«Цветные
ладошки»
дошкольный
возраст
4 года
155
ранний возраст
2 года
40
дошкольный
возраст
5 лет
299
10
11
12
«Безопасность» Р.Б. Стеркина
дошкольный
возраст
2 года
152
14
Адаптированная основная образовательная
программа
для
детей
с
тяжелыми
нарушениями речи
Адаптированная образовательная программа
для детей с задержкой психического развития
дошкольный
возраст
5 лет
162
дошкольный
возраст
5 лет
8
Адаптированная образовательная программа
для детей с нарушениями интеллектуального
развития
дошкольный
возраст
5 лет
4
15
16
17
1
Адаптированная образовательная программа
для
детей
с
нарушением
опорнодвигательного аппарата
Педагогическа ятехнология:
дошкольный
возраст
Игровая технология «Развитие сюжетноролевой игры в дошкольном возрасте», Н.Я.
Михайленко, Н.А. Короткова
4
дошкольный
возраст
4 года
194
ранний возраст,
дошкольный
возраст
5 лет
485
«Подготовка и проведение театрализованных
игр» Т.И. Петрова
2
5 лет
Обучающиеся дошкольного учреждения в течение года принимали участие в конкурсном
движении на муниципальном уровне, но количество конкурсов было ограничено в связи с
противоэпидемиологическимим
мероприятиями.
Конкурсы
носили
творческую,
интеллектуальную, техническую направленность.
№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Название конкурса
Лего-тревел
в рамках участия в
мероприятиях проекта
"Детский Техномир"
Заочный конкурс
"ИКаРенок" с пеленок"
сезон 2021г., в рамках
участия в мероприятиях
проекта "Детский
Техномир
Заочный конкурс
"ИКаРенок" без границ"
сезон 2021 г. в рамках
участия в мероприятиях
проекта "Детский
Техномир
Муниципальный конкурс
детского творчества
«Конструируем,
моделируем»
Уровень
Муниципальный
Результат
Участие
ФИО ребенка
Корпус 7 (2
ребенка)
Всероссийский
Участие
Корпус 1 (2
ребенка)
Всероссийский
Участие
Корпус 1 (2
ребенка)
Муниципальный
Призёр
Муниципальный
фестиваль-конкурс
«Дошкольники о
любимом городе»
Муниципальный конкурс
чтецов среди детей
дошкольного возраста
«Светлячок»
Шашечный турнир
«Умные клеточки»
Муниципальный
Призер
Корпус 2
(Мальцева
Мирослава
Лаврова Яна
Николаенко
Максим)
Грахова Дарья
(корпус 7)
Муниципальный
Участие
Кислицына Дарья
(корпус 2)
Муниципальный
Призер
Семенец Боглан
(корпус 2)
Мелкзернова
Ирина (корпус 3)
Участник
9.
10. ГТО
Муниципальный
5 золотых
10 серебряных
9 серебряных
Шипулин Яромир
(корпус 1)
Корпус 1
Корпус 1
Корпус 7
Контингент семей воспитанников
МАДОУ «ЦРР – Детский сад №13 «Солнечный» посещают дети из многодетных семей, детиинвалиды, дети с ОВЗ, дети из семей группы риска СОП и СОП.
Контингент воспитанников
Количество воспитанников
Всего детей в холдинге
921
Корпус 1 – 36 детей
Корпус 2 – 51 ребёнок
Корпус 3 – 10 детей
Дети из многодетных семей
Корпус 4 – 17 детей
Корпус 6 – 23 ребёнка
Корпус 7 – 49 детей
ИТОГО – 186 детей
Корпус 2 – 3 ребёнка
Корпус 3 – 1 ребёнок
Опекаемые дети
Корпус 7 – 2 ребёнка
ИТОГО – 6 детей
Корпус 1 – 2 ребёнка
Корпус 4 – 1 ребёнок
Дети – инвалиды
Корпус 6 – 6 детей
ИТОГО - 9 детей
Корпус 1 – 153 ребёнка
Корпус 2 – 3 ребёнка
Корпус 3 – 1 ребёнок
Дети с ОВЗ
Корпус 6 – 14 детей
Корпус 7 – 3 ребёнка
ИТОГО – 174 детей
Корпус 1 – 1 ребёнок
Корпус 2 – 1 ребёнок
Корпус 4 – 1 ребёнок
СОП
Корпус 6 – 2 ребёнка
Корпус 7 – 1 ребёнок
ИТОГО – 6 детей
Корпус 2 – 1 ребёнок
Корпус 3 – 2 ребёнка
Группа риска СОП
Корпус 7 – 5 детей
ИТОГО – 8 детей
За каждой семьёй закреплен куратор, составлен ИПК, ведется работа в ЕИС «Траектория».
Содержание взаимодействия с семьями направлено на решение и минимизирование проблем в
воспитании детей, повышение их психолого-педагогической компетенции. Социальный педагог
согласно плана взаимодействия с педагогами холдинга осуществляла в течение года рабочие
встречи по заполнению форм ЕИС «Траектория», ведение наблюдений за семьями, особенностями
выстраивания конструктивного диалога с родителями. Мероприятия по взаимодействию с
семьями воспитанников осуществлялись в рамках проекта «Мягкие сети для родителей» с
использованием разнообразных интерактивных форм взаимодействия в рамках программы
развития учреждения на 2021-2023гг.
Проектная мощность учреждения используется на 87% в связи с недокопмлектованностью
групп. В холдинге функционируют группы всех возрастов только в корпусе 1,2,7,3,4 (в корпусе 6
нет групп для детей раннего возраста, корпус 5 закрыт).
Вывод: Контингент воспитанников нестабилен, с сентября 2020 года закрыты 7 групп, с
сентября 2021 еще 3. На это повлияла демографическая ситуация (снижение рождаемости в 20192020 гг.), застройка новых районов в северной части города и микрорайоне Клестовка (отток в эти
детские сады). Воспитанники холдинга проживают преимущественно в южной части города:
центр, 3-ий микрорайон, В. Больничный.
Качество образования
При реализации основной образовательной программы в сентябре и в мае ежегодно
проводится оценка индивидуального развития детей. Оценка производится педагогическим
работником в рамках педагогической диагностики (оценки индивидуального развития детей
дошкольного возраста, связанной с оценкой эффективности педагогических действий и
лежащей в основе их дальнейшего планирования).
Результаты педагогической диагностики (мониторинга) используются исключительно для
решения следующих образовательных задач:
1) индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка, построения его
образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития –
выстраивание индивидуального образовательного маршрута);
2) оптимизации работы с группой детей;
3) определение динамики развития каждого ребёнка с целью подтверждения
необходимости пребывания в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР на
следующий учебный год.
Педагогическая диагностика проходит в пять этапов.
Первый этап - проектировочный. Определение целей диагностики (как, что и зачем
диагностировать). В педагогической диагностике основными методами выступают включенное
наблюдение и нестандартизированные беседы с детьми. Кроме того, используются
диагностические ситуации, фактически провоцирующие деятельность, ребенка, которую хотел
бы пронаблюдать педагог.
Второй этап - практический. Проведение диагностики.
Третий этап - аналитический. Анализ полученных фактов, получение
количественных данных.
Четвертый этап - интерпретация данных. Интерпретация воспитателем полученных фактов
- основной путь понимания ребенка и прогнозирования перспектив его развития.
Пятый этап — целеобразовательный. Определение актуальных образовательных задач для
каждого ребенка и для группы в целом. Результаты диагностики используются
преимущественно для обнаружения сильных сторон ребенка и определения перспектив его
развития (которые прописываются в ИОМе). Промежуточная диагностика проводится в
соответствии с рекомендациями авторов программы («Развитие+», Н.В.Нищевой) в каждом
возрастном периоде (в младшем, среднем и старшем дошкольном возрасте). В Программе
определены критерии развития в каждом возрасте и к концу дошкольного возраста в целом.
Освоение воспитанниками основной образовательной программы ДОУ за 2020-2021 учебный год
составляет 96%.
Взаимодействие
дошкольного
образовательного
учреждения
с
другими
организациями.
Дошкольное образовательное учреждение взаимодействует с социальными партнерами в
сфере здравоохранения, образования, культуры и спорта и, конечно, родителями (законными
представителями) воспитанников.
Сотрудничество с органами и структурами здравоохранения позволяет объединить усилия по
обеспечению условиями, направленными на охрану жизни и здоровья воспитанников.
Осуществляется взаимодействие с образовательными учреждениями высшего и среднего
специального образования. Педагоги учреждения имеют возможность повысить квалификацию на
базе данных образовательных институтов, участвовать в стажировках, распространять опыт
работы.
Пользуемся услугами дополнительного образования, которые предоставляют для воспитанников
учреждения:
•
МБУК «Соликамский краеведческий музей»;
•
МБОУДО «Детский эколого-биологический центр»;
•
МБУК «Детская городская библиотека».
•
МАУДОД «ЦРТДиЮ»
Особое место отведено взаимодействию с МБКДУ «ЦПППН» города Соликамска.
Благодаря осуществлению сетевого взаимодействия предоставляется возможность
реализовывать образовательную программу дошкольного образования, используя ресурсы разных
организаций. Совместно мы постарались сделать так, чтобы услуги, которые предоставляют
социальные партнеры, их содержание и формы учитывали особенности детей дошкольного
возраста, их ведущие виды деятельности, приоритеты детского сада.
Таким образом, мы продолжаем осуществлять практико-ориентированное взаимодействие с
организациями, в рамках которого будет осуществляться сетевое планирование, распределение
ресурсов, определение содержательной стороны взаимодействия для повышения качества
образования воспитанников.
4. Организация учебного процесса.
Организация образовательной деятельности в дошкольном образовательном учреждении
осуществлялась в соответствии с режимом дня каждой возрастной группы, где предусмотрены
такие формы организации обучающихся, как непрерывная непосредственно образовательная
деятельность, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность
воспитанников. Образовательная деятельность выстраивалась согласно циклограмме, в которой
предусмотрены формы и виды детской деятельности.
Составляющей частью образовательной деятельности является комплексная система
формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся.
В целях коррекции органов дыхания, речи, зрения с обучающимися проводились следующие
формы взаимодействия:
- артикуляционная гимнастика,
- дыхательная гимнастика,
- пальчиковая гимнастика,
- гимнастика для глаз,
- релаксационные упражнения.
В течение 2021 года педагоги использовали специальные методы закаливания детей: ходьба по
мокрым дорожкам (дети раннего возраста), обливание ног, обширное умывание, полоскание рта
(дети дошкольного возраста).
В направлении коррекции развития личностных особенностей обучающихся в 2021 году
работали специалисты: учителя-логопеды, дефектолог, педагоги-психологи, музыкальные
руководители, инструктора по физической культуре. В 2020-2021 учебном году на психолого педагогический консилиум было зачислено 396 обучающихся, динамика + 60% в сравнении с 2020
годом, связано с ранней диагностикой, углубленным логопедическим обследованием детей
раннего возраста (48 человек – это количество обучающихся, имеющие высокий риск
возникновения нарушений речи, выявленные по итогам логопедической диагностики,
проведенной учителем-логопедом) и направлением детей на ПМПК.
Из общего количества
обучающихся, зачисленных на ППк, 153 - составляют дети с тяжелыми нарушениями речи, 166
детей зачислены на ППк по итогам массового проведения скринингового обследования и
логопедической диагностики. Обучение в группах компенсирующей напраленности для детей с
ТНР проходят 153 ребенка (137 детей дошкольного возраста и 16 раннего возраста)
Образовательная деятельность с детьми с ограниченными возможностями здоровья
осуществлялась по адаптированным образовательным программам: 12 детей - по адаптированной
образовательной программе для детей с задержкой психического развития, 6 детей – по
адаптированной образовательной программе для детей с нарушениями опорно-двигательного
апарата, 153 ребенка - по адаптированной образовательной программе для детей с тяжелыми
нарушениями речи.
С целью определения дальнейшего образовательного маршрута в городскую психологопедагогическую комиссию было направлено 36 человек, из них 13 детей с целью определения
дальнейшего образовательного маршрута в логопедическую группу (ТНР).
Коррекционная работа с обучающимися, испытывающими трудности в личностном развитии,
осуществлялась согласно индивидуальным образовательным маршрутам в рамках психологопедагогического консилиума.
Коррекционно-развивающая работа учителя-логопеда с нарушениями речевого развития
осуществлялась
по
«Программе
логопедической
работы по
преодолению фонетикофонематического недоразвития речи у детей», под ред. Т.Б. Филичевой, Г.В.Чиркиной. Работа по
коррекции психических процессов проводилась по технологии В.Л. Шарохиной «Коррекционноразвивающие занятия с детьми дошкольного возраста» педагогом-психологом.
5. Оценка кадрового обеспечения
Работа с персоналом Учреждения осуществляется в соответствии с локальными нормативноправовыми актами: Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами руководителя,
Положением о системе оплаты труда работников муниципального автономного дошкольного
образовательного учреждения «Центр развития речи - Детский сад № 13 «Солнечный»
(компенсирующий)» и другими.
Всего (на 31.12.2021 года) в ДОУ работает 108 педагогических работника: 4 старших
воспитателей, 83 воспитателя, 5 музыкальных руководителей, 6 учителей-логопедов, 6 педагоговпсихологов, 2 инструктора по физической культуре, 1 дефектолог, 1 социальный педагог.
Из общего количества педагогов 50 (41%) человек имеют высшее образование педагогической
направленности, 65 педагогов (52%) среднее профессиональное образование педагогической
направленности, 9 педагогов имеют среднее образование, в 2021 году заканчивают обучение в
ГБПОУ «Соликамский социально-педагогический колледж им. А.П. Раменского».
30 педагогов (28%) аттестованы на высшую квалификационную категорию, 32
педагога (30%) - на первую квалификационную категорию, 27 педагогов (25%) – на соответствие
занимаемой должности, 19 педагогов (17 %) - не имеют категории.
В 2021 году были аттестованы 16 педагогов, из них вновь аттестовано на первую
квалификационную категорию 1 педагог, на высшую квалификационную категорию – 7 педагогов.
В 2022 году запланировано повысить долю аттестуемых педагогов: 5 педагогов – на первую
квалификационную категорию, 3 педагога - на высшую квалификационную категорию.
Основной педагогический состав 58 педагогов (54%) - это педагоги в возрасте от 25 до 40
лет, моложе 25-ти лет - 13 педагогов, данный возраст благоприятен как для выстраивания
карьерного роста, но и развития семейных отношений, есть риск ухода педагогов в декретный
отпуск. За каждым из начинающих педагогов закреплён педагог-наставник. 51 человек (47 %) педагоги в возрасте от 40 до 54 лет. Эта категория педагогических работников, на которых
держится качество и стабильность образования в ДОО. 11% - педагоги пенсионного
(предпенсионного возраста) – могут в любое время выйти на пенсию.
Со стажем работы до 5 лет 23 педагога (21%), основной состав педагогического коллектива
холдинга, это педагоги стажисты - с педагогическим стажем от 10 до 20 лет – 32 педагога (30%) и
от 20 лет и более – 32 педагога (30 %).
Повышение профессиональной компетентности педагогов в течение года проходило в
следующих формах:
- профессиональная переподготовка;
- курсы повышения квалификации;
- муниципальные методические формирования;
- стажировка;
- участие в конкурсах профессионального мастерства;
- участие в реализации институциональных проектов в рамках реализации Программы
развития учреждения на 2021-2023гг.
Участие в работе городских методических формированиях разного уровня.
В 2021 году педагоги учреждения активно участвовали в работе городских методических
формирований по разнообразным направлениям образовательной деятельности и методических
кластерах. Каждому участнику было определено техническое задание в целях решения своих
профессиональных затруднений, а также трансляция своего педагогического опыта на
муниципальном уровне.
В 2020 году принимали участив в рамках деятельности ГМО 31 педагог из холдинга, в 2021 году 23 педагога. Снижение количества участников объясняется меньшим количеством городских
методических формирований. По итогам года 3 (13%) специалиста из холдинга получили
сертификаты за активную методическую работу по итогам деятельности ГМО (педагогипсихологи: Стерлингова С.С., Скавинская В.В., воспитатель Федорова Д.Б.)
Количество педагогов
МОУ – реальных
участников ГМФ,
регулярно посещавших
заседания (% от
общего числа
педагогов МОУ)
Краткая характеристика
технических заданий, которые
получили педагоги в МОУ в
деятельности ГМФ
4
Постоянно-действующий
семинар «Социальное
партнёрство ДОО (У) и
семьи»
ТЗ: разработка плана
взаимодействия с семьями
воспитанников;
реализация социоигровой
технологии «Игротека»
4
Проблемная группа
«Проектные задачи – ресурс
развивающих возможностей
образовательной среды ДОО
(У)»
Внедрение технологии
проектных задач в практику
образовательной деятельности
с детьми с ОВЗ (планы
конспекты);
Трансляция опыта в рамках
ГМФ
Результаты участия педагогов вашего
МОУ в работе ГМФ, эффекты для
образовательного учреждения от
участия педагогов в деятельности
ГМФ (в т.ч. выполнение
полученного технического задания,
участие в конкурсах
профессионального мастерства,
которые проводили ГМФ)
Техническое задание выполнено.
Участие в муниципальном конкурсе
профессионального мастерства
«Игротека как форма взаимодействия
с семьей» (Вяткина Е.Н.)
Разработка перспективного плана
работы с родителями (80%
выполнения плана), анкетирование
родителей на анализ
удовлетворенности родителями
формами взаимодействия (95%
удовлетворены). Создание игротеки
для родителей.
Техническое задание выполнено.
Разработаны:
Планы-конспекты проектных
задач.
Аннотации к авторской
разработке.
Презентационные материалы
проектных задач
Федорова Д.Б.(конспект проектной
задачи)
4
ГМО педагогов-психологов
ДОО (У) Разработка
технологической карты
занятий;
Разработка кейса
коррекционно-развивающих
занятий по эмоциональному
благополучию детей с ОВЗ
(ТНР)
3
ГМО музыкальных
руководителей
ТЗ: формирование практикоориентированного опыта
музыкального руководителя по
организации досуговой
деятельности с детьми
дошкольного возраста и их
семьями
5
ГМО учителей – логопедов
ДОО (У)
ТЗ: Приемы аудирования на
логопедических занятиях
Участие в конкурсном
движении учителей-логопедов
ДОО (У)
Слуховое восприятие текста
детьми, имеющими речевые
нарушения (ОНР 2-3 уровня
речевого развития)
Техническое задание выполнено.
Разработаны технологические карты
занятий: по снятию тревожности
детей
старшего
дошкольного
возраста с ОВЗ, по эмоциональному
благополучию детей с ОВЗ (ТНР)
посредством посещения кабинета
музыкоароматерапии
Разработан
кейс
коррекционноразвивающих
занятий
по
эмоциональному благополучию детей
с ОВЗ (ТНР)
Разработаны методические
рекомендации «Структурные
особенности коррекционных занятий
с детьми дошкольного возраста»
Обобщены методические
рекомендации к структуре занятия
педагога-психолога с
воспитанниками с ограниченными
возможностями здоровья.
Разработана технологическая карта
коррекционно-развивающего занятия
педагога-психолога с воспитанником
с ОВЗ.
Организован открытый показ
коррекционно-развивающего занятия
педагогам холдинга.
Техническое задание выполнено.
Участие в муниципальном
профессиональном конкурсе
мастер – классов среди музыкальных
руководителей
(Джамиева Е.П., Туснина Г.В.).
Разработан универсальный план по
подготовке музыкального
руководителя и воспитателя к
праздничному мероприятию.
Разработан кейс сценариев досуговой
деятельности.
Техническое задание выполнено
Подготовлена серия
аудиофрагментов игр, упражнений,
заданий для работы с ребенком в
дистанционном режиме.
Разработан педагогический лэпбук по
теме «Приёмы аудирования: от
теории к практике».
Сформирован кейс фрагментов
занятий по отработке материала
смыслового восприятия текста с
показом эффективных методов и
приемов обучения детей с ОНР
Разработана картотека игр и игровых
упражнений, направленных на развитие
слухового восприятия текста детьми,
имеющими речевые нарушения (ОНР
2-3 уровня речевого развития)
3
«Вопросы преемственности
Техническое задание выполнено на
30% по причине продолжительной
дошкольного и начального
болезни педагогов.
общего образования в
условиях реализации ФГОС
Разработан
кейс «Методические
ДО и ФГОС НО»
рекомендации
к
использованию
ТЗ: Методические
системно-деятельностного подхода»:
рекомендации к использованию моделирование жизненных ситуаций,
системно-деятельностного
рекомендации
к
организации
подхода в образовательной
оценочно-дискуссионной
деятельности детей старшего
деятельности, рефлексии, проектной,
дошкольного возраста
исследовательской деятельности
Трансляция опыта среди педагогов
холдинга, в рамках педагогической
мастерской «Воспитатель-мастер»
Таким образом, по результатам участия в городских методических формированиях
педагогами были разработаны продукты деятельности, которые являются неотъемлемой частью
опыта работы.
Проведение мероприятий по распространению ценного (инновационного) опыта
управленческой, педагогической деятельности, информационно-методических, обучающих
мероприятий на базе Учреждения в 2021 году
Форма проведения
(мастер-класс,
площадка
успешности, пед.
чтения, семинар,
День открытых
дверей, др.),
уровень мероприятия
(краевой,
муниципальный),
тема
Муниципальная
краеведческая игра
«Палитра
Соликамска»
Диалог открытого
Цель проведения
данного
мероприятия
Формирование
основ
гражданственности
у детей старшего
дошкольного
возраста,
обогащение
представлений
о
культурном
наследии
города,
его
истории,
искусстве
и
архитектуре.
Содействие
Дата
Категория
проведения участников
Декабрь
2021г.
30.11.2021
Результат
мероприятия
45
Мотивационная
участников потребность
старших
дошкольников к
изучению родного
города, края.
Демонстрация
достижений по
данному
направлению.
32
Расширение
пространства
«Интересно,
познавательно,
результативно:
сопровождение детей
с ОВЗ посредством
включения в
образовательную
деятельность
информационнокоммуникационных
технологий» при
поддержки МБУ
«ЦИМСобразования»
профессиональному
развитию педагогов
в
вопросах
использования ИКТ
в образовательной
деятельности
с
детьми
дошкольного
возраста с ОВЗ
участника
Открытый
педагогический совет
«Нормативные
аспекты цифрового
этикета педагога»
для заместителей
директоров школ,
педагогов МАОУ
«СОШ «Гимназия
№1», МАОУ «СОШ
№15»
Стажировка
организованная
институтом развития
образования
Пермского края
«Актуальные
подходы и
технологии
организации раннего
выявления и
комплексной
помощи детям с
нарушениями в
развитии»
Внесений
изменений
в
Положение
о
нормах
профессиональной
этики
педагогов
посредством
интерактивной
игры «Этикет в
двоичном коде»
20.04.2021
Трансляция опыта
работы
по
организации
раннего выявления
и
комплексной
помощи детям с
нарушениями
в
развитии
Февраль,
2021
130
педагогов
профессионального
кругозора
участников диалога
открытого
пространства
по
вопросам
сопровождения
детей
с
ОВЗ
посредством
включения
в
образовательную
деятельность
информационнокоммуникационных
технологий
Повышение
цифровой
культуры,
цифрового этикета
педагога.
50
Повышение
участников профессиональной
компетентности
специалистов ДОО
в
вопросах
применения
современных
подходов
и
технологий
организации
раннего выявления
и
комплексной
помощи детям с
нарушениями
в
развитии
Участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства
ФИО педагога
Гундак Любовь
Петровна, старший
воспитатель
Фролова Ольга
Ивановна,
Название конкурса
IX Всероссийский конкурс
«Воспитатели России»
IX Всероссийский конкурс
«Воспитатели России»
Уровень
Результат
муниципальный
призер
краевой
участие
муниципальный
победитель
воспитатель
Макарова Ольга
Николаевна
Туснина Галина
Викторовна
Джамиева Егана
Панаховна
Туснина Галина
Викторовна
Цидвинцева
Кристина Сергеевна
Алексеева Анна
Сергеевна
Пыстогова Надежда
Александровна
Гундак Любовь
Петровна
Федорова Дарья
Борисовна
Грачёва Екатерина
Валерьевна
Катаева Мария
Сергеевна
Фролова Ольга
Ивановна, Мамаева
в номинации
«Лучший воспитатель
образовательной
организации»
Конкурс мастер-классов в
рамках ГМО музыкальных
руководителей
Конкурс мастер-классов в
рамках ГМО музыкальных
руководителей
Конкурс мастер-классов в
рамках ГМО музыкальных
руководителей
«Учитель года – 2021»
муниципальный
участие
муниципальный
участие
муниципальный
участие
муниципальный
«Учитель года – 2021»
муниципальный
участие (спец
приз)
участие
«Учитель года – 2021»
муниципальный
победитель
Муниципальный
профессиональный конкурс
проектных задач среди
участников городской
проблемной группы
«Проектные задачи –
ресурс развивающих
возможностей
образовательной среды в
ДОО (У)»
VI Краевой конкурс
методических и
дидактических разработок с
духовно-нравственным
содержанием образования
для образовательных
организаций Пермского
края. Номинация
«Разработка занятия».
VI Краевой конкурс
методических и
дидактических разработок с
духовно-нравственным
содержанием образования
для образовательных
организаций Пермского
края. Номинация
«Разработка занятия».
VI Краевой конкурс
методических и
муниципальный
участие
Краевой
участие
Краевой
участие
Краевой
специальная
грамота
Татьяна Егоровна
Веретенникова
Надежда Николаевна
Стерлингова
Светлана Петровна,
Кропачева Юлия
Михайловна
Веретенникова
Надежда
Николаевна,
Мамаева Татьяна
Егоровна, Катаева
Мария Сергеевна
Журавлева Ольга
Викторовна
Тазетдинова Алла
Валерьевна,
Гундак Любовь
Петровна,
Пыстогова Надежда
Александровна
дидактических разработок с
духовно-нравственным
содержанием образования
для образовательных
организаций Пермского
края. Номинация
«Электронные учебные
материалы». Работа
«Виртуальный
архитектурный словарь»
Фестиваль детского
технического творчества
«ТехноFEST» . Номинация
«Презентация опыта работы
по техническому
конструированию и
моделированию»
Краевой конкурс
методических материалов
педагогов и специалистов
ДОУ работающих с детьми
раннего возраста
«МалышОК». Номинация
«Ранняя диагностика»
«Читай книги! Будь на
высоте!» в рамках
педагогических мастерских
«От творчества учителя – к
ученику» Гимназия №1
Номинация «Буктрейлер»
«Читай книги! Будь на
высоте!» в рамках
педагогических мастерских
«От творчества учителя – к
ученику» Гимназия №1
номинация «Книга, которая
изменила мой мир»
Конкурс на предоставление
в 2021 году из
федерального бюджета
грантов в форме субсидий
на реализацию проектов,
обеспечивающих создание
инфраструктуры центров
(служб) помощи родителям
с детьми дошкольного
возраста, в том числе от 0
до З лет, реализующих
программы психологопедагогической,
диагностической,
консультационной помощи
родителям с детьми
Муниципальный
участие
Краевой
участие
Краевой
1 место
Краевой
призер
Всероссийский
победитель
Ганжурова Алеся
Владимировна
Лукиных Анастасия
Николаевна
Горовцова Лилия
Миннуловна
Попова Ирина
Васильевна
Захарова Яна
Владимировна,
Ушакова Валентина
Николаевна
Захарова Яна
Владимировна,
Ушакова Валентина
Николаевна
Фролова Ольга
Ивановна,
воспитатель
дошкольного возраста, в
том числе от 0 до 3 лет
Олимпиада педагоговпсихологов в рамках ГМО
Конкурс буклетов «Советы
логопеда»
Конкурс буклетов «Советы
логопеда»
Конкурс буклетов «Советы
логопеда»
Всероссийский конкурс
«Внеурочная деятельность»
(Международный центр
образования и педагогики)
Всероссийский конкурс
«Методические
разработки»
Муниципальный
участие
Муниципальный
участие
Муниципальный
участие
Муниципальный
участие
Всероссийский
1 место
Всероссийский
2 место
«Лучший познавательный
журнал электронный
(виртуальный)
познавательный журнал «В
единство наша сила»
Веретенникова
«Лучший познавательный
Надежда
журнал электронный
Николаевна,
(виртуальный)
воспитатель
познавательный журнал «В
единство наша сила»
Кропачева Юлия
«Лучший познавательный
Михайловна,
журнал электронный
старший воспитатель (виртуальный)
познавательный журнал «В
единство наша сила»
Стерлингова
Конкурс методических
Светлана Петровна
материалов «Мы разные –
мы равные»
Назарова Виктория
IV краевая Олимпиада для
Евгеньевна
педагогов, специалистов
образовательных
организаций Пермского
края, работающих с детьми
с ограниченными
возможностями здоровья и
детьми–инвалидами
Горовцова Лилия
Экспертная сессия лучшие
Миннуловна,
образовательные практики
Пыстогова Надежда дошкольного образования
Александровна
«Современный детский
сад: Речевое развитие
дошкольников»
Краевой
участие
Краевой
участие
Краевой
участие
Краевой
нет результатов
Краевой
участие
Краевой
участники I этапа
Пыстогова Надежда
Александровна,
Краевой
Материалы
размещены в
«Нравственнопатриотическое воспитание
Сенокосова Лариса
Александровна
обучающихся с ОВЗ
«Моя малая Родина»
Назарова Виктория
Евгеньевна
«Нравственнопатриотическое воспитание
обучающихся с ОВЗ
«Моя малая Родина»
Конкурс методических и
дидактических разработок
«ЛОГОФест-2021»
Конкурс методических и
дидактических разработок
«Ярмарка идей КОП»
Конкурс методических и
дидактических разработок
«Ярмарка идей КОП»
Попова Ирина
Васильевна
Харитонова Елена
Ивановна
Морякова Светлана
Васильевна
Краевой
методической
копилке в
сетевом
сообществе
педагогов
Пермского края
вкладка «Дети с
ОВЗ»
участие
Межрегиональный
Призер
Краевой
участие
Краевой
участие
Конкурсное движение позволяет педагогам «выходить» за пределы образовательного
учреждения, осмысливать происходящее, прогнозировать профессиональное развитие и
проектировать свою дальнейшую педагогическую деятельность, направленную на
профессиональные достижения, которые будут положительно приняты коллегами и обществом. В
конкурсах педагогического мастерства педагог приобретает опыт, который влияет на становление
его профессионализма, построение собственной успешной траектории профессионального
развития и более высоких достижений. 13 (10 %) педагогов результативно участвовали в
конкурсах профессионального мастерства. Считаем данный показатель недостаточно высоким. В
2022 году целесообразно активизировать деятельность педагогов через постоянно действующий
семинар «Школа лидера», цель которого – повысить профессиональную компетентность
педагогов с целью увеличения доли результативного участия в конкурсах профессионального
мастерства не менее 15%.
Обучение на курсах повышения квалификации.
В 2021 году курсы повышения квалификации для педагогов проходили в дистанционном
режиме. Это позволило охватить большее количество педагогов - квалификацию повысили.– 47
педагогов (43,5 % ), в рамках реализации гранта прошли обучение не только специалисты службы
ранней помощи, но и педагоги, работающие с детьми с ОВЗ и детьми раннего возраста (25
человек).
В настоящее время профессиональная подготовка педагогов осуществляется согласно
плана, для повышения профессиональной компетентности педагогов используются технологии
рефлексивного мониторинга, которые позволяют активизировать знания по проблеме и
конкретизировать собственные задачи через реализацию персонифицированных программ
профессионального роста педагогов. Для педагогов разработаны цифровые чек-листы, где они
могут планировать, корректировать свое профессиональное развитие. Коллективом переработан
перечень возможных результатов курсов повышения квалификации, предложенный ИРО
Пермского края. В 2021 году результаты КПК отслеживались согласно этому перечню, это
позволило практикоориентировать и персонифицировать процесс курсовой подготовки.
В дошкольной образовательной организации с сентября 2021 года функционируют
педагогические сообщества:
Методическое объединение «Воспитатель-мастер. 1+»
Методическое объединение «Воспитатель-мастер. 5+»
Постоянно действующий семинар «Мой статус: успешен и профессионален» (служба
наставничества).
Профессиональные сообщества продолжат работу в 2022 году.
Детский сад укомплектован кадрами полностью. Педагоги постоянно повышают свой
профессиональный уровень, эффективно участвуют в работе методических объединений,
знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений, а также
саморазвиваются. Все это в комплексе дает хороший результат в организации
педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников.
Инновационная деятельность образовательного учреждения
Статус
Проект «Навигатор
«Успешный старт»
(служба ранней
помощи) – грант
1.000.000 рублей
Инновационная
площадка
федерального
уровня АНО ДПО
«НИИ дошкольного
образования
«Воспитатели
России»
Тема
В результате конкурсного отбора на предоставление в 2021 году из
федерального бюджета грантов в форме субсидий на реализацию
проектов, обеспечивающих создание инфраструктуры центров
(служб) помощи родителям с детьми дошкольного возраста, в том
числе от 0 до З лет, реализующих программы психологопедагогической, диагностической, консультационной помощи
родителям с детьми дошкольного возраста, в том числе от 0 до 3 лет,
в рамках реализации мероприятия «Реализация организационнометодических моделей и стандарта в дошкольном образовании путем
актуализации нормативно-методической и методологической базы, а
также экспертно-аналитическое сопровождение ее внедрения»
ведомственной целевой программы «Развитие современных
механизмов и технологий дошкольного и общего образования»
подпрограммы «Развитие дошкольного и общего образования»
государственной программы Российской Федерации
«Развитие образования» (июль 2021г.-декабрь 2021г..)
Направление «Мир дошкольника: семья, детский сад, социум»
(апрель 2021г.- ноябрь 2021г.)
Вывод: ДОУ укомплектовано кадрами на 100%. В перспективе на 2022 год запланирована
аттестация педагогов на первую и высшую квалификационную категорию (до 60%). Педагоги
детского сада постоянно повышают свой профессиональный уровень, посещают методические
объединения, знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений,
приобретают и изучают новинки периодической и методической литературы. Все это в
комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности и улучшении
качества образования и воспитания дошкольников. Таким образом, в учреждении созданы условия
для индивидуального подхода к наращиванию профессиональных компетентностей педагогами в
рамках профессионального развития педагогических работников. С учетом выявленных проблем
определены годовые задачи; подобраны индивидуальные маршруты профессионального развития
педагогов
.
6. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
В Учреждении для педагогов имеется доступ к информационным системам и
информационно-телекоммуникационным сетям. Все педагоги имеют право на бесплатное
пользование библиотечно-информационными ресурсами учреждения. В Учреждении библиотека
является составной частью методической службы. Библиотечный фонд располагается в
методическом кабинете, кабинетах специалистов, группах детского сада. Библиотечный фонд
представлен методической литературой по всем образовательным областям ООП ДО, детской
художественной
литературой,
периодическими
изданиями («Обруч», «Дошкольное
воспитание»), а также другими информационными ресурсами на различных электронных
носителях (словари и энциклопедии, методическая и детская литература, литература по
управлению, маркетингу). В каждой возрастной группе и кабинетах учителей-логопедов имеется
банк необходимых учебно-методических пособий, рекомендованных для планирования
образовательной работы в соответствии с обязательной частью ООП.
Вывод: В дошкольной образовательной организации учебно-методическое и библиотечноинформационное обеспечение достаточное для организации образовательной деятельности и
эффективной реализации образовательной программы.
7. Качество библиотечно-информационного обеспечения.
В дошкольной образовательной организации в целях обеспечения реализации основной
образовательной программы, организации педагогического процесса сформирована библиотека.
Библиотечный фонд на 100% укомплектован печатными учебными изданиями (включая
программы и методические пособия) и пр. по всем реализуемым образовательным учреждениям
программам. Учебно-методический фонд составляет 1632 книги. В течение года не пополняли
специализированной литературой, печатно-издательскими журналами и газетами («Дошкольное
воспитание», «Дошкольная педагогика», «Старший воспитатель», «Справочник педагогапсихолога», «Справочник логопеда», «Музыкальная палитра»), данными изданиями пользовались
электронной версией в режиме онлайн, на ресурсах: https://dovosp.ru/, https://doshped.ru/ ,
https://e.stvospitatel.ru/
Электронные образовательные ресурсы.
Подобраны электронные образовательные средства обучения: электронные издания
учебно-познавательного содержания, размещенные на бумажно-печатных носителях и в
электронном варианте: учебные видеофильмы и звукозаписи. Педагогам предоставлена
возможность в непосредственно образовательной деятельности с воспитанниками использовать в
качестве средств обучения информацию, размещенную в Internet- сетях на сайтах.
Дошкольное образовательное учреждение имеет фонд электронных образовательных
ресурсов. В основном это записи музыкальных произведений разных композиторов, обучающие
фильмы на CD-дисках, презентационные материалы по изучаемым темам. Используются ресурсы
в образовательной деятельности музыкально-художественной и познавательной направленности.
В целях повышения квалификации, быстрого документооборота и др., каждый сотрудник
может воспользоваться техническими и сетевыми ресурсами.
В свободном доступе для педагогов
и сотрудников – 23 компьютера, 16 ноутбуков.
Информационная база МАДОУ оснащена:
- электронной почтой;
- выходом в Интернет;
- разработан и действует сайт учреждения;
- имеется Wi-Fi.
Локальным актом (Положением) закреплен Порядок доступа педагогических работников к
информационно-телекоммуникационным сетям и базам данных, учебным и методическим
материалам,
электронно-образовательным ресурсам и другим средствам обеспечения
образовательной деятельности.
Учреждение имеет выход на порталы:
«Оценка качества муниципальных услуг Пермского края» http://www.kontroluslug.htrmkrai.ru//;
«Единый банк образовательных программ» http://edubank.perm.ru//;
ФГАУ «Федеральный институт развития образования» http://monfgos.firo.ru/user и пр.
Сетевое сообщесво педагогов Пермского края http://educomm.iro.perm.ru/
Учреждение имеет самостоятельный сайт, наполнение и содержание его соответствует
Правилам размещения на официальном сайте образовательной организации в информационнокоммуникативной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации
(утв. Постановлением Правительства Российской Федерации от 10 июля 2013 года № 583,
Постановлением Правительства Российской Федерации от 11 июля 2020 года № 1038).
Таким образом, информационная среда дошкольного образовательного учреждения
позволяет:
- использовать ИКТ в образовательном процессе, в управлении учреждением;
- получать информацию от различных организаций и передавать отчетность в вышестоящие
органы управления образованием;
-осуществлять взаимодействие между участниками образовательного процесса для решения задач
управления образовательной деятельностью;
- осуществлять доступ на порталы Министерства образования и науки РФ, Пермского края,
Управления образования города Соликамска;
- получать доступ к электронным журналам и пр. информации;
- педагогу заполнять портфолио, а администрации контролировать данную деятельность и пр.;
-повышать дистанционно квалификацию (КПК, вебинары, семинары);
-обеспечивать взаимосвязь с управлением образования и другими образовательными
учреждениями.
8. Материально-техническая база
В ДОУ созданы комфортные и безопасные условия пребывания детей и сотрудников,
соответствующие современным требованиям. Состояние 7 корпусов и всех помещений –
удовлетворительное.
Каждая групповая ячейка имеет все необходимые помещения - игровая (групповая) комната,
спальня, приемная (раздевальная), буфетная и туалетная комната.
Назначение многофункциональных помещений:
название
Методический кабинет
Кабинеты
логопедов
учителей
укомплектованность
100%
- 100%
Музыкальный зал
100%
Спортивный зал
100%
мероприятия
Педсовет,
педагогические
совещания,
ППк,
МО,
творческие группы педагогов,
родительские
собрания,
консультации
Коррекционные занятия с
детьми,
консультативный
пункт, кружковая работа
Музыкальные занятия,
праздники, концерты,
спектакли, утренняя
гимнастика, логоритмика,
вокально-театральная студия,
хореография, общие
родительские собрания
Физкультурные занятия,
утренняя гимнастика,
физкультурные праздники и
развлечения, малые
олимпийские игры,
нейропсихологические
занятия, искусственные
прогулки, кружковая работа,
сдача нормативов ГТО для
дошкольников, занятия по
адаптивной физической
культуре в рамках службы
ранней помощи
Кабинет музыкоаромотерапии 100%
Занятия по
и БОС-технологии
музыкоаромотерапии,
психологические тренинги,
пассивный логопедический
массаж, релаксационные
сеансы, сеансы БОС-лого
Спелеокамера камера
100%
Игровые сеансы, занятия
«ВДОХновение»
логоритмикой, чтение
художественных
произведений, просмотр
фильмов, песочная терапия.
Кабинет психолога
100%
Коррекционные занятия с
детьми, кружковая работа
Холлы
100%
Экспозиции
работ
детей,
персональных выставок детей,
выпускников
ДОУ,
развлечения,
выставки,
экскурсии
Процент укомплектованности определен администрацией и ответственными за данное помещение
на основании методических рекомендаций по оснащению кабинетов.
Прилегающий участок, его функциональность:
Название
Групповые участки с
верандами
Количество
Спортивная
площадка
6
Территория
с
разметкой по ПДД
6
Мероприятия
Групповые прогулки
Необходимость
Корпус 1 – 2 веранды
Корпус 2 –
2
веранды
Физкультурные
Обновление
занятия, диагностика покрытия площадок
физического
и
оборудования
развития, спортивные корпус 7,4,6
праздники
и
развлечения,
спортивные
игры
(хоккей,
лыжи,
волейбол, баскетбол,
футбол), сдача норм
ГТО.
Занятия, практикумы Обновление разметки
по
обучению
правилам дорожного
движения,
развлечения.
Реализация проекта
«3D Безопасность»
Уголок у пруда»
(зеленая поляна со
скамейками)
«Огород в детском
саду»
1
Клумбы, рабатки
35
«Уютная скамейка»
(уголок для чтения и
бесед)
«Зелёная
линия
города Соликамска»
2
2
10
Изучение
флоры
родных
мест.
Наблюдение
за
садовыми деревьями
и кустарниками
Уход и наблюдение Пополнение
за цветами
территорий холднига
в
клумбами.
Вазонами. Создание
единого
гармоничного
рисунка
в
оформлении
Чтение
книг,
развлечения,
солнечные ванны.
Экскурсии,
тематические беседы,
квесты
по
ознакомлению
дошкольников
с
родным городом
С 2021 года реализуется проект «ЭкоЛенд» в рамках реализации программы развития
учреждения на 2021-2023гг. Маршруты в ЭкоЛенде на территории ДОУ выстроены таким образом, чтобы в нем представлены не только участки нетронутой «дикой» природы, но и
антропогенный ландшафт. Это позволит проводить сравнительное изучение естественной и
преобразованной среды, изучать характер природопреобразующей деятельности человека, учиться
прогнозировать всевозможные последствия такой деятельности.
Наличие современной информационно-технической базы.
Имеется локальная сеть для администрации, выход в Интернет.
ТСО: группы, кабинеты специалистов оснащены компьютеризованным рабочим местом, в
методических кабинетах, музыкальном зале, в общем доступе находятся мультимедийные
проекторы, выход в Интернет. МАДОУ располагает сканером - 15 шт., принтером - 20 штук,
проектором- 12 штук, SMART-доской с проектором – 5 штук., телевизором - 6 шт., МФУ – 1 шт,
ноутбук – 6 шт., планшеты – 10 шт,
В 2021 году было приобретено логопедическое зеркало, интерактивный проектор,
интерактивная панель.
Обогащение информационно-технической базы произошло за счет средств краевого,
муниципального бюджета, за счет грантовых средств в рамках конкурса служб ранней помощи и
реализации проекта «Навигатор «Успешный старт».
Во всех корпусах холдинга ведется видеонаблюдение, данные сохраняются в течение 30
дней на сервере. На калитках во все корпуса установлена пропускная система в виде электронного
замка с домофоннной связью, ворота закрываются на замок. Ограждения по всему периметру
находятся в целом состоянии. В 2021 году был проведен капитальный ремонт асфальтового
покрытия корпус 7, ремонт асфальтового покрытия территории с ограждением по всему
периметру в корпусе 4, произведен ремонт ворот и калитки корпус 7, обеспечение дополнительной
домофонной калиткой корпус 1, корпус 2. В корпусе 2 произведен ремонт отмостки и опорной
стены, в корпусе 1 ремонт опорной стены.
Силы, привлекаемые для обеспечения антитеррористической защищенности детского сада:
вахтер, дежурный администратор, кнопка тревожного вызова (брелок безопасности), в рабочем
состоянии с выводом сигнала на пульт. Для обеспечения пожарной безопасности заключены
договоры на обслуживание АПС и ОПС.
Медицинское обслуживание детей в соответствии с Уставом обеспечивают органы
здравоохранения. Лечебно-оздоровительная работа проводится медсестрой и врачом-педиатром
детской поликлиники №1. Учреждение оборудовано стандартными медицинскими кабинетами,
изоляторами. Дошкольная организация обслуживается по договору с ГБУЗПК "Городская детская
больница" города Соликамск. Имеется договор с поликлиникой о порядке медицинского
обслуживания воспитанников. Сотрудники проходят ежегодные медицинские осмотры.
Выдерживается ли лицензионный норматив по площади на одного воспитанника в
соответствии с требованиями.
Реальная площадь на одного воспитанника в образовательном дошкольном учреждении - 2,5 кв.м.
Наличие площади, позволяющей использовать новые формы дошкольного
образования с определенными группами (подгруппами, отдельными детьми) детей
(группы кратковременного пребывания, группы выходного дня, группы адаптации и
т.д.).
Площади кабинета музыкоаромотерапии, физкультурного и музыкального залов,
спелеокамеры, логопедического кабинета корпуса № 1 используются в рамках деятельности
службы ранней помощи «Успешный старт», как одной из вариативных форм дошкольного
образования.
Финансовые ресурсы образовательного учреждения и их использование
Краевой бюджет
Местный бюджет
Благотворительная помощь
Платные услуги
Субвенция
1 409 103,175
1 884 941,515
54 236
221 825
355 402,87
Обогащение материально-технической базы, ремонтные работы
За отчётный период в дошкольной организации были проведены следующие ремонтные работы и
приобретено оборудование
Что приобретено
Сумма (тыс.руб)
Источник финансирования
Мебель детская игровая
54 236,0
Благотворительная помощь
Диван
Литература
Канц. товры
Игрушки
Мягкий инвентарь (в т.ч.
ткань)
Моющее
Ремонтные работы
30 000,0
6 460,0
348 942,87
40 000,0
125 280,0
Средства гранта
Субвенция
Субвенция
Благотворительная помощь
Местный бюджет
431 824,0
2 932 220,69
Местный бюджет
Из них:
1 409 103,175 краевой бюджет
1 453 118,09 местный бюджет
70 000 платные услуги
ремонтные работы в 2022 году за счет бюджетных средств
корпус
5
Наименование ремонтных работ
Замена ВРУ
Планируе
мые
Планируемые ремонтные работы в 2022 году за счет доходов от платных образовательных услуг
корпус
Наименование ремонтных работ
1-7
Покраска прогулочных участков (49 участков)
1-7
Косметический (частичный) ремонт групп
Выполнение мероприятий по созданию безопасной образовательной среды, приведение
здания детского сада в состояние, удовлетворяющее требованиям Роспотребнадзора и
Госпожнадзора по прежнему требует очень больших финансовых затрат.
При совершенствовании материальной базы мы руководствуемся:
•
выполнением требований СанПиН и Правил пожарной безопасности с целью обеспечения
безопасных, комфортных условий пребывания ребенка в детском саду и его эмоционального
благополучия;
•
созданием разносторонней развивающей среды для обеспечения высокого качества
образования дошкольника;
•
стремлением обеспечить мобильное развитие внутреннего и внешнего процессов,
происходящих в учреждении в соответствии с изменениями в обществе и системе образования.
Развивающая предметно-пространственная среда создана в соответствии с требованиями к
условиям реализации основной образовательной программы ДО и обеспечивает полноценное
развитие ребенка-дошкольника по основным направлениям: речевое, познавательное, физическое,
художественно-эстетическое
и
социально-коммуникативное.
Развивающая
предметнопространственная среда организуется не только в групповых помещениях, но и поддерживается во
всем пространстве детского сада. На первом этаже в холлах и коридорах размещается информация
по художественно-эстетическому развитию детей: выставки творческих работ детей, тематические
выставки по итогам лексических тем с продуктами детской деятельности: поделок детей и
родителей, предметы народных промыслов; имеется стенд по безопасности; оформлен стенд
«Права ребенка с ОВЗ и инвалидностью», «Приглашаем в «ВДОХновение» (услуги
спелеоклиматического кабинета), мини-стенд с буклетами по службе ранней помощи «Успешный
старт».
Вывод: В ДОУ предметно-пространственная среда способствует гармоничному развитию
дошкольников. Для качественной реализации ФГОС необходимо дальнейшее развитие
материально-технической базы, особенно в части мультимедийных средств и новых
образовательных
технологий
(робототехника,
конструирование,
здоровьесберегающие
технологии).
Общественное питание.
В соответствии с решением Наблюдательного совета ДОУ услугу по обеспечению
воспитанников горячим питанием оказывает ИП Вдовин В.Л. (корпус 1, корпус 7),
Муниципальное казенное унитарное предприятие «Комбинат школьного питания» (корпус2,
корпус 3, корпус 4, корпус 6)
Питание осуществляется в соответствие с утвержденным 10-ти дневным меню (единым для
всех корпусов холдига) отдельно на зимний и весенне-летний период.
Пищеблок детского сада оснащен необходимым технологическим оборудованием,
автономным горячим водоснабжением. Пищеблок разделен на цеха: холодной обработки, горячей
обработки, посудомоечная и зона обработки овощей. Работники пищеблока своевременно
проходят медосмотр и санитарно-гигиеническое обучение. (см. ссылкуСанПин 2.4.1.3049-13 XIII.
Требования к оборудованию пищеблока, инвентарю, посуде.)
Контроль за организацией питания детей осуществляет бракеражная комиссия. Ежедневно
проводится контроль за закладкой основных продуктов питания, контроль и бракераж готовой
продукции, отслеживается организация питания в группах, сервировка столов, культура питания
детей. (см.ссылкуСанПин 2.4.1.3049-13 XV. Требования к составлению меню для организации
питания детей разного возраста.)
Натуральное нормообразование ведётся в соответствии с технологическими картами блюд.
Контроль за качеством осуществляется согласно договоров. Северный территориальный отдел
Роспотребнадзора осуществляет производственный контроль и проводит бактериологические
исследования. Все проведённые исследования имеют положительные результаты. Отсутствуют
случаи отравлений и заболеваний.
В целях профилактики простудных заболеваний в весенне-летний и осенне-зимний периоды
проводится витаминизация блюд.
Объекты физической культуры и спорта.
Для организации работы по физкультурно-оздоровительному направлению в детском саду
созданы условия:
корпус
1
2
3
4
5,6
7
Физкультурн +
Совмещен
с Совмещен
с Совмещен Совмещен +
ый зал
муз.залом
муз.залом
с
с
муз.залом муз.залом
Необходимое +
+
+
+
+
+
спортивное
оборудование
Спортивная
новая за счет новая за счет новая за счет +
требуется требуе
площадка на средств
средств
ПАО средств ПАО /требуется ремонт
тся
участке
ПАО
«УРАЛКАЛИЙ» «УРАЛКАЛИЙ ремонт
покрытия ремонт
«УРАЛКАЛ
»
покрытия
покрыт
ИЙ»
ия
Образовательная деятельность по направлению «Физическое развитие» осуществляется и в ходе
режимных моментов при проведении утренней гимнастики, подвижных игр, гимнастики после сна
и т.п. Существенное место в решении задач физического воспитания занимают различные формы:
спортивные досуги, которые проводятся в ДОУ под руководством инструкторов по физической
культуре. В осенне-зимний период осуществляются мероприятия по подготовке детского
организма к сезонным инфекциям (противогриппозная профилактика: прививка против гриппа,
витаминотерапия, использование фитонцидов, адаптогенов). Проводится 2 раза в год (осенневесенний период) посещение воспитанниками спелеоклиматического кабинета и кабинета
музыкоароматерапии, в целях профилактики сезонных простудных заболеваний.
В рамках валеологического просвещения организуются познавательные занятия «Уроки
здоровья и основы безопасности жизнедеятельности» для детей младшего, среднего, старшего и
подготовительного возраста. Для педагогического коллектива и родителей проводятся
консультации, мастер-классы, аудио-лекции, совместные спортивные развлечения «В ГТО всей
семьей», «5+ - играем в баскетбол».
Проблемное поле: Педагоги учреждения испытывают затруднения в ведении образовательной
работы в условиях дифференциации и индивидуализации образования, ориентируются на
усредненные показатели развития группы. Высокое качество коррекционно-образовательной
работы подтверждается результатами мониторинговых исследований, но вызывает тревогу тот
факт, что ежегодно растет количество детей с ОВЗ, детей, имеющих все более тяжелые речевые
нарушения, сочетанные с другими диагнозами.
Перспективы развития: реализация индивидуальных маршрутов сопровождения ребенка,
маршрутов семейного образования, включение в практику работы новых форм дошкольного
образования (культурные образовательные практики, БОС - технологии), применение
современных здороьесберегающих технологий.
Проведенный анализ состояния учреждения позволяет выделить следующие проблемы:
1.Различный уровень готовности педагогов к осуществлению инновационной деятельности и
деятельности в режиме развития дошкольной образовательной организации.
2. Внедрение в педагогический процесс современных развивающих здоровьесберегающих
технологий, обеспечивающих создание психо-эмоционального комфорта и гармонизацию детскородительских отношений.
Функционирование внутренней системы оценки качества образования
В дошкольной организации выстроена внутренняя система оценки качества образования. С
сентября 2020 года учреждение вошло в состав организаций Российской Федерации, в которых
осуществлялся мониторинг качества дошкольного образования (МКДО) в разрезе дошкольных
образовательных организаций, муниципальной, региональной и федеральной системы
дошкольного образования. Административная команда прошла обучение по организации и
проведению МКДО, получив сертификаты эксперта и координатора мониторинга. Была
осуществлена оценка и экспертиза качества дошкольного образования детей от 3 до 7 лет в 35
группах холдинга, что позволило сформировать систему надежных данных о качестве
дошкольного образования, увидеть сильные, слабые стороны конкретного педагога, группы и
учреждения в целом. В результате мы получили внутреннюю и внешнюю оценку деятельности
учреждения, которая превысила базовый уровень (средний показатель) 3,6 балла из 5
максимальных. В перспективе определена задача повысить показатель до 4 баллов.
С целью определения уровня удовлетворённости родителей качеством деятельности
дошкольного образовательного учреждения, в декабре 2021 года проводилось анкетирование
среди родителей дошкольного учреждения. Процедура оценивания проводилась в несколько
этапов:
- Анкетирование родителей (Анкета «Выявление уровня удовлетворенности родителей качеством
деятельности ДОУ»);
- ввод полученных данных в электронную таблицу;
- обобщение результатов анкетирования (Таблица результатов анкетирования).
В анкетировании приняло участие 93% родителей от общего количества обучающихся в ДОУ.
Таким образом, уровень удовлетворённости родителей качеством деятельности дошкольного
образовательного учреждения за 2021 год составляет 93 %, что ниже на 1% по сравнению с
предыдущими годами, а именно:
1.
Оснащенность ДОУ – 87%
2.
Квалифицированность педагогов – 93%.
3.
Развитие ребенка в ДОУ – 95%.
4.
Взаимодействие с родителями – 96%.
Общие выводы.
Анализ результатов деятельности ДОУ позволяет сделать вывод, что в 2021 году учреждение
продолжает развиваться придерживаясь основных направлений в развитии детей с ОВЗ, Созданы
благоприятные условия для всестороннего развития личности воспитанников. Педагогическая
деятельность обеспечена разнообразным наглядным и дидактическим материалом, методическими
пособиями и разработками. Развивающая предметно-пространственная среда соответствует
современным требованиям.
Перспективы деятельности коллектива:
Дальнейшее обновление содержания работы через реализацию федерального
государственного стандарта дошкольного образования, профессионального стандарта «Педагог»,
создание оптимальных условий соответствующих развитию детей с ОВЗ, реализация проектных
линий программы развития МАДОУ «ЦРР – Детский сад № 13 «Солнечный».
ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ОРГАНИЗАЦИИ, ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ
N п/п
1.
1.1
Показатели
Единица
измерения
Количест
во
Образовательная деятельность
Общая численность воспитанников, осваивающих
образовательную программу дошкольного образования,
в том числе:
человек
1.1.1
В режиме полного дня (8 - 12 часов)
человек
1.1.2
В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)
человек
0
1.1.3
В семейной дошкольной группе
человек
0
1.1.4
В форме семейного образования с психологопедагогическим сопровождением на базе дошкольной
образовательной организации
человек
0
1.2
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
человек
180
1.3
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8
лет
человек
1.4
1.4.1
Численность/удельный вес численности воспитанников в
общей численности воспитанников, получающих услуги
присмотра и ухода:
В режиме полного дня (8 - 12 часов)
921
921
741
человек/
процент
921/
100%
человек/
процент
921/
100%
1.4.2
В режиме продленного дня (12 - 14 часов)
1.4.3
В режиме круглосуточного пребывания
1.5
Численность/удельный вес численности воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья в общей
численности воспитанников, получающих услуги:
1.5.1
1.5.2
По коррекции недостатков в физическом и (или)
психическом развитии
По освоению образовательной программы дошкольного
образования
1.5.3
По присмотру и уходу
1.6
Средний показатель пропущенных дней при посещении
дошкольной образовательной организации по болезни на
одного воспитанника
1.7
1.7.1
1.7.2
Общая численность педагогических работников, в том
числе:
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование
Численность/удельный вес численности педагогических
работников,
имеющих
высшее
образование
педагогической направленности (профиля)
1.7.3
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование
1.7.4
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование педагогической направленности (профиля)
1.8
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации
присвоена квалификационная категория, в общей
численности педагогических работников, в том числе:
1.8.1
Высшая
человек/
процент
человек/
процент
человек/
процент
человек/
процент
человек/
процент
человек/
процент
дни
0/0
0/0
174/19%
6/0,6%
921
/100%
0
16
108
человек
человек/
процент
50 / 46 %
человек/
процент
50 / 46 %
человек/
процент
65/60 %
человек/
процент
65/60 %
человек/
процент
62/ 57,4
%
человек/
процент
30/ 28%
1.8.2
1.9
Первая
До 5 лет
1.9.2
Свыше 30 лет
1.10
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет
1.11
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет
1.13
32/ 30%
человек/
процент
человек/
процент
человек/
процент
19 /
17,5%
20 / 18,5
%
23
/21,2%
человек/
процент
12 /11%
человек/
процент
108/100
%
человек/
процент
115/100
%
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
1.9.1
1.12
человек/
процент
Численность/удельный вес численности педагогических
и
административно-хозяйственных
работников,
прошедших за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой
в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических
и
административно-хозяйственных
работников,
прошедших повышение квалификации по применению в
образовательном
процессе
федеральных
государственных образовательных стандартов в общей
численности педагогических и административнохозяйственных работников
1.14
108/921
Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в
дошкольной образовательной организации
1.15
человек
Наличие в образовательной организации следующих
педагогических работников:
1.15.1 Музыкального руководителя
1.15.2 Инструктора по физической культуре
1.15.3 Учителя-логопеда
Да/нет
Да
Да/нет
Да
Да/нет
Да
1.15.4 Логопеда
1.15.5 Учителя-дефектолога
1.15.6 Педагога-психолога
2.
Да/нет
Нет
Да/нет
Да
Да/нет
Да
кв. м
2,5
кв. м
130
Инфраструктура
2.1
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
2.2
Площадь помещений для организации дополнительных
видов деятельности воспитанников
Анализ показателей указывает на то, что дошкольная организация имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям Санитарно-эпидемиологическими правилами
и нормативами 2.4.3648-20 (утверждены постановлением Главного санитарного врача РФ от
28.09.2020 №28 «Об утверждении СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»), а
также СанПиН 1.2.3685-21 («Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности
и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», утверждены постановлением
Главного санитарного врача РФ от 28.01.2021 №2) и позволяет реализовывать образовательные
программы в полном объёме в соответствии с ФГОС ДО.
Дошкольная организация укомплектована достаточным количеством педагогических и
иных работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение
квалификации, что обеспечивает результативность образовательной деятельности.
